Contato com o outro - 27/03 a 17/04

Este segundo momento do curso foi o período do contato com O OUTRO.

Com colegas da UnB e da EAPE foi uma oportunidade para nos conhecermos melhor.

Com os colegas cursistas, os primeiros contatos, o momento mágico

em que conhecemos um pouquinho do outro

e começamos a bordar este curso em nossas vidas...

Já nascemos sabendo o valor do abraço:

Amplexos para todos...

4º Encontro - Gama, 17 de abril

No primeiro momento confeccionamos nossos crachás. Cada um recebeu um pedaço de papel cartão com barbante e canetas, pincéis e tintas. Depois de escrever o nome, desenhamos algo com o que nos identificávamos e fomos nos apresentando, informando o nome, local de trabalho, em qual função ou série e o porque do desenho, qual o motivo da escolha. Depois da apresentação, passamos à leitura compartilhada da crônica Campos e Cerrados de Rubem Alves. Foi um momento muito saboroso de interlocução do texto com o desenho escolhido e a apresentação de cada um. A fala de cada professor encontrou ECO no texto compartilhado. Em seguida organizei os grupos de acordo com a cor dos crachás (rosa, amarelo, azul e laranja) cada grupo escolheu um número que se refere a uma atividade a ser desenvolvida no encontro seguinte. Nos próximos encontros os grupos permanecem com os mesmos componentes mas as atividades são trocadas. As atividades são: 1- Socialização (trazer texto/dinâmica para compartilhar com os colegas); 2- Síntese (fazer registro escrito e ler no encontro seguinte); 3- Coordenação (observar o tempo de cada atividade, distribuir materiais); 4- Lanche. Esta dinâmica de trabalho foi uma sugestão da amiga e cursista Eloá.

Retomamos o encontro anterior e discutimos sobre o preconceito lingüístico. A pergunta é: você já sofreu preconceito lingüístico? Como foi? Como você se sentiu? Para refletir e escrever no caderno. Leitura e discussão do Fascículo 5.

Falamos sobre a avaliação do curso e entreguei o texto "O porta-fólio e a formação do professor reflexivo" - professora Benigna (UnB).

Em todos os encontros distribuo pedaços de papel para que os professores cursistas façam a avaliação do dia, não precisam se identificar. Estas avaliações têm ajudado muito na organização e planejamento do próximo encontro.

O planejamento do encontro juntamente com o material entregue aos cursistas podem ser acessados na página do curso no Gama ou no Blog: http://alfalinguagama.googlepages.com/http://memoriasalfalinguagama.blogspot.com/

Palestra: Avaliação - da Teoria à Prática, 16 de abril

com Verinez e Eliene (tutoras do Módulo 1) e professora Benigna (UnB) -
Auditório da DRE-Gama.

EAPE - 16 de abril

Discutimos sobre o Livro Didático, os critérios do MEC para a ESCOLHA e os critérios do(s) professor(es) na(s) escola(s). Para nos orientar, temos o catálogo analítico da Unicamp (internet) e a apostila "O livro didático de Língua Portuguesa" de Regina Lúcia Péret Dell' Isola - UFMG (enviada por e-mail). Concluimos que é preciso atenção especial na escolha do Livro Didático e saber que nenhum livro vai atender totalmente às expectativas, cabe ao professor de Língua Portuguesa suprir as deficiências do livro que chega à escola. Para isto, mais do que nunca, o professor precisa pesquisar e se aperfeiçoar para melhor desenvolver seu trabalho. Discutimos também o nosso papel enquanto tutores, intermediando o curso junto ao CFORM/UnB, a EAPE e os professores nas Regionais de Ensino, nossas atribuições, relatórios, avaliações e sugestões.

3º Encontro - Gama, 10 de abril

Neste dia relembrei os dois encontros que tivemos, confirmei o contrato didático e as informações gerais sobre o curso para os cursistas que começaram hoje. Repassei alguns avisos sobre palestras interessantes voltadas para a prática de sala de aula e os conteúdos que estamos estudando. A leitura compartilhada foi do texto "Travessia", do livro Fomos maus alunos de Gilberto Dimenstein e Rubem Alves. Discutimos sobre a fala e a identidade de cada um. Registro escrito: como eu falo? Como minha fala se apresenta para o outro? Analisamos o poema "Vício na fala" de Oswald de Andrade. Falamos sobre a relação de poder implícito na língua e os telhados que os alunos trazem de casa.

Criei um e-mail para o curso no Gama para facilitar a comunicação. Enviei os vídeos e os textos dos três primeiros encontros para o e-mail dos colegas cursistas.

Todos os textos lidos nestes três primeiros encontros na Leitura Compartilhada falam da caminhada. A caminhada para beber a força, a coragem e a sabedoria. A caminhada escolar no processo de aprendizagem da língua de Carmo Bernardes e a travessia de Rubem Alves e Gilberto Dimenstein. Durante muito tempo deu-se muita importância ao ponto de chegada, aos objetivos a serem atingidos em todos os aspectos da vida, não só na educação. Depois surgiu uma preocupação também com o ponto de partida, para se garantir democraticamente ponto de partida igual para todos, a inclusão. E a caminhada? Ela é tão importante quanto. É durante a CAMINHADA que realmente aprendemos e nos transformamos.

Boa caminhada a todos nós...


O planejamento do encontro juntamente com o material entregue aos cursistas podem ser acessados na página do curso no Gama ou no Blog: http://alfalinguagama.googlepages.com/http://memoriasalfalinguagama.blogspot.com/

EAPE - 9 de abril

O encontro de hoje foi pura SINTONIA. Pela manhã, as palavras da Íris, da distribuidora Arco-Íris nos fez sentir vontade de ler. Ela soube contagiar a todos com sua paixão pelos livros e pela leitura. Depois fomos aprender um pouco sobre como fazer Blog com a professora Márcia Castilho(EAPE) http://fazendo-blogs.blogspot.com/

A tarde foi só deslumbramento... Percebemos que o nosso grupo possui um entrosamento muito especial e raro. A colega Clotilde (foto) trouxe o Diário de Bordo, o nosso Caderno de Registro dos encontros na EAPE e com muita propriedade leu o que escreveu sobre o nosso primeiro encontro para planejamento (19/03). O que nos ajudou a "partir de onde paramos" e a refletir sobre os objetivos do curso. Ela, carinhosamente, encapou o caderno com uma cópia do quadro "O pescador" de Tarcila do Amaral, numa alusão de que todos nós somos pescadores... Pescadores da palavra, do conhecimento, de gente... O professor Ari (Diretor da EAPE) entrou na sala para nos agradecer e nos motivar a continuar. Saí do encontro renovada e cheia de esperanças...

UnB - 04 de abril

Pela manhã a professora Fabiana, convidada pela professora Rita, realizou uma dinâmica corporal que nos fez refletir sobre a linguagem gestual. Falou-nos que nosso corpo é subjetivo e tem memória, que elaboramos o discurso do gesto do mesmo jeito que o da fala. Precisamos aprender a "ler" o corpo. Entabulamos conversas utilizando gestos e, na maioria das vezes, nem temos consciência. O uso da língua do blá-blá-blá nos fez perceber que a entonação do som que emitimos ajuda na comunicação, reforçando ou não o que o gesto e a expressão facial diz. No final, conversamos sobre a dinâmica realizada e sobre a frase de Machado de Assis: "O olho do homem serve de fotografia ao invisível, como o ouvido serve de eco ao silêncio."

A professora Rita nos entregou a apostila "Oralidade e Ensino", da UFMG, com sugestões de atividades para estimular o aperfeiçoamento da oralidade dos alunos. O professor de Língua Portuguesa deve aproveitar momentos reais de uso da oralidade para enriquecer a fala dos alunos, deve abrir espaço para o(s) aluno(s) contar(em) histórias, realizar concursos de piadas, entrevistas, discussões orientadas (debate), relatar notícias etc.

O professor Antonio nos falou do fascículo 5 e do PCN, de como podemos orientar os alunos em sala de aula de forma a não perpetuar práticas de preconceitos lingüíticos. Entregou o texto: "Implicações da questão da variação lingüística para a prática pedagógica" (PCN) e "Dez cisões para um ensino não, ou menos preconceituoso", de Marcos Bagno.

Todos os encontros na UnB são momentos de aprendizagem e reflexão. Descobrir como o nosso corpo fala é fascinante, mais que isto, a linguagem gestual dos alunos nos dizem muito mais que as palavras. Observar mais atentamente o que os alunos nos dizem com seus GESTOS pode apontar caminhos para uma melhor interação professor-aluno na sala de aula.

2º Encontro - Gama, 03 de abril

Retomamos o encontro anterior e relembramos as principais informações sobre o curso. A leitura compartilhada foi um trecho do livro Rememórias dois de Carmo Bernardes, publicado no livro: Educação em língua materna de Stella Maris Bortoni-Ricardo. A atividade escrita foi responder à pergunta: quem fala mais correto: o sertanejo ou o doutor da cidade? entregue para discussão posterior. Atividade em grupos sobre quem é o professor de Língua Portuguesa? e entrega dos módulos do curso.

O texto de Carmo Bernardes nos faz refletir sobre a nossa prática, sobre a influência e os marcos que o professor de Língua Portuguesa deixa nos alunos. A discussão sobre quem é o professor de Língua Portuguesa, as competências que precisa ter, as dificuldades que encontra e como podem ser resolvidas, os elementos da sociedade que contribuem para o trabalho com a língua e como este trabalho contribui ou não para a inclusão/exclusão social, contou com contribuições muito pertinentes e foi muito enriquecedora. O grupo de professores hoje, nos dois turnos, estava bem maior, vinte e oito no matutino e trinta no vespertino. A turma está bem heterogênea, com professores de 3ª e 4ª séries, 5ª a 8ª e Ensino Médio. Isto é muito bom, enriquece o debate e permite que cada um conheça as dificuldades e limitações dos colegas.

A palavra de hoje é REMEMÓRIAS.

A pescaria foi bem sucedida!

O planejamento do encontro juntamente com o material entregue aos cursistas podem ser acessados na página do curso no Gama ou no Blog: http://alfalinguagama.googlepages.com/
http://memoriasalfalinguagama.blogspot.com/

1º Encontro - Gama, 27 de março

Contato com o outro...

Hoje aconteceu o primeiro encontro com os cursistas do Gama. Poucos compareceram a este primeiro momento, doze no matutino e doze no vespertino. Acredito que a Circular informando o local do curso na Oficina Pedagógica não chegou a tempo). O grupo que compareceu demonstrou interesse e entusiasmo pelo curso. Pela manhã, tivemos um atraso por conta das mídias, mas alterei a seqüência da pauta e tudo transcorreu conforme o planejado. A chefe do Núcleo Pedagógico da DRE-Gama, Carla Georgia, compareceu no início do encontro nos dois turnos e deu as boas vindas aos colegas professores. A cada encontro teremos um momento de leitura e de registro escrito, também haverá uma pergunta relacionada com o assunto em estudo para melhor orientar os cursistas na realização do Portfólio Reflexivo. Depois da dinâmica dos "nós profissionais", a pergunta deste primeiro encontro é: como me constitui o(a) professor(a) que sou hoje? O relato dos marcos profissionais foi EMOCIONANTE. As avaliações foram positivas e os colegas vibraram com o sorteio de livros no final do encontro.

O planejamento do encontro juntamente com o material entregue aos cursistas podem ser acessados na página do curso no Gama ou no Blog: http://alfalinguagama.googlepages.com/

http://memoriasalfalinguagama.blogspot.com/

"Um galo sozinho não tece uma manhã,

ele precisará sempre d com muitos outros galos

E eis que o pescador saiu a pescar...

Alimentação - 13/02 a 19/03

Resolvi chamar este primeiro momento de Alimentação.

Momento de recebimento de materiais, teorias e orientações.

EAPE - 19 de março

As discussões no encontro de hoje foram muito enriquecedoras. A crônica Campos e Cerrados de Rubens Alves me fez refletir sobre como desempenho meu papel enquanto profissional da educação. Para quê e como ensino a língua. As colocações dos colegas sobre quem é o professor de Língua Portuguesa voltaram meu olhar para o poder de transformar que está em nossas mãos. Saí do encontro REVIGORADA e ansiosa para levar esta discussão aos colegas cursistas.

UnB - 14 de março

Foi um dia muito produtivo, pude rever alguns conceitos e refletir sobre o que é língua e o que é linguagem. A proposta deste curso é que o foco esteja na INTERAÇÃO dos sujeitos em situação de interlocução. Ao ler os fascículos 1 e 5, pude compreender melhor o direcionamento a ser dado no curso. Não é um curso só para repassar conteúdos e idéias, mas também para atuar na prática do professor que está em sala de aula. A professora Rita nos deu várias sugestões que o professor pode aplicar na aula e fazer um trabalho efetivo para aperfeiçoar a oralidade dos alunos que não seja apelar para situações artificiais do uso da língua.

EAPE - 05 de março

O texto da leitura compartilhada foi A moça tecelã, da Marina Colassanti. Depois participamos da dinâmica dos marcos profissionais utilizando um pedaço de barbante, falamos do contrato didático, caderno de registros, portfólio e entrega do material do curso aos colegas cursistas.

O texto está intimamente ligado ao ato de tecer, o próprio dicionário assim o define. O trabalho do professor de Língua Portuguesa é permeado por textos escritos ou não, como na lenda de Aracne, estamos TECENDO TEXTOS a todo momento e assim, tecemos a vida.

Nossa vida profissional é cheia de momentos marcantes, aqueles em que as linhas dos acontecimentos se cruzam e nos moldam na teia da vida. Relembrar alguns destes momentos no encontro de hoje foi muito prazeroso.

Reunião EAPE - 27 de fevereiro

Nesta reunião a EQUIPE do Gama finalmente estava formada, na foto, da esquerda para a direita: Andréia Lopes (Módulo 3-Ed. Infantil), Andrea Batista (Módulo 1-1º Ciclo), Yeda (Módulo 1-1º Ciclo), Doricéia (Módulo 4-Ed. Inclusiva), Verinez (Módulo 1- 1º Ciclo), Fabiana (Módulo3- Ed. Infantil), eu (Módulo 2-2º Ciclo), Sílvia (Módulo 1-1º Ciclo) e Eliene (Módulo 1-1º Ciclo).



Nesta reunião nos foi apresentada a base comum para o planejamento das aulas para todos os Módulos:
1- Leitura compartilhada
2- Rede de experiências
3- Socialização
4- Aprofundamento
5- Avaliação

Conversamos um pouco com a professora Susley, responsável pelo Módulo 2 junto à EAPE. No dia 03/05 teremos o primeiro encontro dos tutores com a professora Susley para planejamento do primeiro encontro com os colegas cursistas. A ansiedade pelo início do curso é grande, mas ainda preciso resolver algumas pendências junto à chefe do Núcleo Pedagógico, como por exemplo, o local para realização do curso, divulgação e inscrição dos cursistas.

UnB - 20 de fevereiro

O encontro de hoje aconteceu no Pavilhão João Calmon, com os professores Antonio e Dioney.

"Navegar é preciso. Viver não é preciso."
Fernando Pessoa

NAVEGAMOS na história da Língua Portuguesa e como ela se realiza aqui no Brasil. Refletimos sobre o preconceito lingüístico, sobre os mitos do ensino de Língua Portuguesa e sobre como deve ser tratado o "erro".

Não há porto seguro, pois tudo muda... sempre! Vejo que este curso será uma oportunidade para estudar, relembrar o que estudei na graduação, atualizar meus conhecimentos, navegar na internet e aprender a fazer Blog, trabalhar com e-mail, aplicativos e programas educacionais para melhor desenvolver as aulas.

UnB - 19 de fevereiro

Pavilhão Anísio Teixeira

Apresentação dos professores formadores:

@ Professora Rita Sousa - Secretaria de Educação/CFORM
@ Professor Dioney - UnB/CFORM
@ Professor Antonio Alves - Secretaria de Educação/CFORM

Apresentação dos professores tutores do Módulo 2:
Carmem, Silvana, Dorkas, Silas, Claudiane, Izabel, Cátia, Vângela, Fernando, Valquíria, Fábio, Débora, Nívea, Maurício, Lenita, Adriana, Keyla, Pollyana, Tamar, Luzia e eu.

Foi um dia muito cansativo, mas pude revisar alguns CONCEITOS aprendidos durante a graduação e vivenciar exemplos de dinâmicas de aula a serem trabalhadas com os colegas professores cursistas. A professora Rita irá trabalhar os fascículos 1 e 2, o professor Antonio os fascículos 3, 5 e 7 e o professor Dioney 4, 6 e 8. A professora Rita nos falou do portfólio eletrônico, o blog e nos entregou o texto: "Portfólio Reflexivo Eletrônico como instrumento de avaliação". O professor Antonio não pôde estar conosco neste momento. O professor Dioney falou da música Asa Branca e nos entregou o texto "O vôo da Asa Branca: uma reflexão sobre Lingüística e o ensino de Língua Portuguesa" de sua autoria, também disponível em: http://www.ftb.br/escritosterra/artigos.htm

UnB - 18 de fevereiro

Auditório da Faculdade de Tecnologia - apresentação da equipe do CFORM e proposta do curso.

Fomos muito bem acolhidos pela equipe do CFORM/UnB. Este primeiro contato foi muito esclarecedor e motivador. Não resta mais dúvidas, esta será minha missão neste ano de 2008. Espero corresponder às expectativas. Tenho muito trabalho e estudo pela frente, mas estou CONFIANTE!

Reunião EAPE - 13/02/2008

Assistimos a uma mensagem inicial, vídeo "Você é fruto de suas Escolhas" - http://www.cidadedocerebro.com.br/ :

Em seguida ouvimos palavras motivadoras do professor Eri, Diretor da EAPE, sobre a formação dos professores em serviço.

Depois os professores coordenadores do curso na EAPE nos forneceram

informações sobre o curso:
* 19/02 - pré-matrícula dos tutores de acordo com a modalidade de ensino e Módulos 1, 2, 3 e 4;

* tutor: quinzenalmente formação na EAPE e UnB;

* docência: 2 turmas na DRE;

* providenciar: espaço para 28 a 30 cursistas;

* dia do curso: terças-feiras: Módulos 1, 3 e 4 e quintas-feiras: Módulo 2;

* atividades do tutor: segunda-feira: atividade pedagógica/relatórios, terça-feira: docência módulos 1,3 e 4/Coord. e planejamento módulo 2, quarta-feira: EAPE (dia todo), quinta-feira: docência módulo 2/Coord. e planejamento módulos 1, 3 e 4, sexta-feira: UnB (dia todo);

* elaborar proposta de trabalho;

* formação inicial - CFORM/UnB: dias 18, 19 e 20/02/2008.

Este primeiro momento foi um pouco difícil para mim porque percebi que será necessário deixar a Coordenação do EF/Séries Finais e Ensino Médio para me dedicar ao curso. Relutei no início pois já tinha um planejamento de trabalho junto às Coordenações e também porque não estaria mais trabalhando com as colegas Eloá e Úrsula, pessoas que muito admiro e estimo. Sei que mudanças são necessárias para podermos crescer enquanto seres humanos e nos enriquecer em conhecimento. Fui para os encontros da formação inicial na UnB e lá senti que realmente este é o plano de Deus para mim neste ano de 2008 no trabalho (cortando o cordão umbilical).

Abracei o curso como a um filho recém-nascido e vou dar o melhor de mim para que os objetivos sejam atingidos e o curso seja um SUCESSO!